“稻米，在漢語中，不只是一個名稱，在‘高產(chǎn)水稻之父’袁隆平看來，這個詞的重要含義只有一個：生命?！?/span>

　　這段來自美國《基督教科學箴言報》的話，道出了袁隆平這一生和水稻不可分割的關系。

　　1981年6月6日，38年前的今天，對視水稻如生命的袁隆平來說，是一個“大日子”。

　　這一天，當時的國家科委、農(nóng)委在北京聯(lián)合召開授獎大會，授予全國秈型雜交水稻科研協(xié)作組袁隆平等人特等發(fā)明獎。

　　多年來，有關雜交水稻的爭議不時出現(xiàn)，袁隆平的應對方法永遠只有一條：下田實踐。

　　“在田里，人的身體上半截被太陽曬著，很熱。腿在田里冷水中泡著，很涼。但我們每天都要拿著放大鏡，一壟壟、一行行、一穗穗，在成千上萬株稻穗里尋找水稻雄性不育株，那真的就像是大海撈針?！?/span>

　　2020年，袁隆平表示，“我的工作是非常有意義的工作，我覺得身體還可以，腦瓜子還沒糊，所以說我還可以繼續(xù)工作，我還可以鼓起勇氣繼續(xù)干下去，‘90后’一直搞到就是‘100后’。”

　　2004年《感動中國》給袁隆平的頒獎詞曾寫道，“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓?！闭婵上?，這么一個心懷理想，貢獻于人類的人走了。

　　袁老走了，已成事實，他不僅留下了“雜交水稻”，更留下了我們這個國家的精神食糧。孔子說“兵，糧，信”，袁老不僅讓我們吃飽了飯，還表率了“實踐出真知”的做事態(tài)度，更是踐行了“為人民服務”的理念。不僅是農(nóng)業(yè)，還是工業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，以及各行各業(yè)都應學習袁老“下田實踐”的精神：不怕吃苦有目標，想干愿學有思考。這不僅是我們中華56個民族精神上的“水稻”，更是我們喂養(yǎng)下一代，下兩代以及所有后代的“教育糧食”。

　　什么樣的教育？

　　教育是一種影響，更是生存的需要。經(jīng)?？磩游锸澜绲娜藭溃涸诖蟛菰?，獅子和野牛是捕食與被捕食的關系，同時也是食物鏈中的競爭關系。獅群會捕殺野牛，野牛群也會襲擊獅子，沒有哪個種群中的幼崽不是在這種關系中生存下來的。幼崽在成長過程中必須學會適應這種關系才能活下來，這是自然法則給動物的教育，是現(xiàn)實的教育。

　　當然，我并不是在此推崇“叢林法則”，因為我感覺“叢林法則”這個詞多少有點“強者生存，弱者該死”的態(tài)度，是帶有極端的、自私的、狹隘的、缺乏思考的“大棒與糖”的政策。我想表達的是：我們的教育不應該脫離世界大環(huán)境，“叢林法則”是不可取的，“喜羊羊與灰太狼”式的“偽自然關系”也是不可取的，那種“跪舔、自我矮化、下賤”的教育更是要不得。主動爭取生存的權利才是教育給后代的應有影響，我們中華文明不簡單地把這個世界歸結為捕殺與被捕殺的叢林關系，我們中華文明是精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日、愚公移山、大禹治水、袁老育水稻等等精神的組合與融合。

  教育不應該是讓孩子們?nèi)ギ斒仟{子或水牛，只看到食物或兇手；教育應該是智慧的，看到的是整個自然以及它們之間的關系。對于這種關系進行思考和掌握，便會對我們的行為產(chǎn)生影響，這就是現(xiàn)實中應該有的教育。這樣的教育是啟發(fā)而不是教條，是一種有責任心的做事態(tài)度而不是機械般地執(zhí)行，是一種企業(yè)家精神。

  五常市洱稻農(nóng)業(yè)有限公司專業(yè)專做稻花香大米，五常優(yōu)質(zhì)大米，企業(yè)坐落于五常市衛(wèi)國鄉(xiāng)衛(wèi)國村。五常市位于黑龍江省南部，屬于地球中溫帶季風氣候，其特點是夏熱冬寒多年平均氣溫為2.5度，1月平均氣溫-19度，7月平均氣溫23度，無霜期年平均148天，年平均日照時數(shù)2780小時，年平均降水量600毫米。特別的地理位置，寒地黑土，有機含量高，自然水源自流灌溉，所產(chǎn)水稻品質(zhì)突出，營養(yǎng)豐富，所含礦物質(zhì)、微量元素等成份明顯高于其它大米，是中國大米中的珍品。洱稻稻花香的品種優(yōu)良，口味香甜，堪稱米中佳品。我們企業(yè)堅持綠色有機種植標準，不摻假、不添雜，努力打造消費者放心、滿意的綠色、健康有機大米。